在果戈里大街与花园街交界处一座“花园”里，5000颗“种子”沐浴在阳光雨露下，幸福茁壮地成长，这里就是拥有90余年校龄的现代优质学校——花园小学。“为孩子一生幸福和发展打好基础”，是花园小学的办学理念，在此基础上，校长曹永鸣创新提出 “种子教育”思想，逐步形成了以学生受教育的主体地位为内核的“生态花园，幸福种子”办学特色，开创了校园文明生态系统，让“文明”在生态花园中萌发，在特色课程中生长，在实践创新中开花，在家校共育中绽放。

　　为了能让寸土寸金的校舍、操场，最大化地发挥环境育人的功能，在校园环境建设上，花园人下了一番心思。每天师生们伴随着《世界因我而美丽》歌声走进校园，走进教学楼，每个楼层都有着不同文化主题：中华传统美德故事、务实清廉的励志名言、师德十字箴言、花园幸福种子教育经。哈西二校区，学校专门为学生开辟了种植体验区、小动物饲养区、小树苗认领区等学生亲身体验劳动快乐的场所。这更是孩子们亲近大自然，与动植物和谐共处生态文明的体现。

　　“让教师在课程中发现儿童，让儿童在课程中寻找自己。”曹永鸣说，学校设计了“4+2”手册，作为种子培养的“生态土壤”，还通过三餐课程（晨读、午习、晚修）仪式课程、校本课程、班本课程、家本课程等作为种子培养的“生态阳光”；同时学校盘点影响小学生后续发展的六项核心能力——读、写、算、思考、创造、健康。在此基础上，学校打造幸福种子习惯养成序列，将“社会主义核心价值观”作为幸福元素，纳入课程体系，在课程化的实践中完成知、情、意、行的自主建构，全面发展学生的核心素养。

　　在花园街与果戈里大街的交口处，花园校教师、学生、家长六年如一日地坚持站岗，参与志愿服务，帮助沿途需要帮助的行人，引导市民文明过马路……在花园小学志愿服务精神已经成为人人都要践行的品行。学校把志愿服务作为一个公益课程来开发，100个教学班4500多人参加公益活动，参与率达到90%。花园“小种子们”的身影扮靓了这座城市，装扮了龙江大地。

　　“一个好的教育生态，是要学校、老师、家长、学生几位一体，家长起主导作用。”校长曹永鸣说，她率先建立了“校长与您的菩提之约”，使家长们在花园教育的世界里同频共振，一同修炼、共同成长。在有效的家校互动推动下，花园小学先后组建了家长志愿者团队、家长讲师团队、家长考官团队，形成了学校、社会、家庭全方位、立体化的共建文明之风。文明校园的创建促进校风、学风的不断改善，促教职工队伍素质的不断提高，促进学校的可持续发展……在享受文明创建和改革发展成果时，花园人开创着学校美好的未来，续写着种子教育全新篇章。