李秉然在国际机器人大赛现场。

　　核心提示

　　前不久，冰城小学生李秉燃在国际机器人大赛中获得亚洲区冠军。这个骄人的战绩被视为创客教育在冰城兴起与发展的一个缩影。

　　2011年，奥巴马推出《美国创新战略》，把培养创新能力的创客教育提升到国家战略的高度。今年全国两会，“创客”这个词被写进政府工作报告。毋庸置疑，未来国家间的竞争是关于创新的竞争，未来的教育也必将是培养创新的教育。在这一点上，冰城虽然没有走在前面，但也同样没有落后。

　　如今冰城创客教育的星火不仅已经点燃，而且越烧越旺，由此引发的校外培训市场的躁动、家长教育理念的进化和哈埠教育机器人产业的萌芽，都成为冰城教育开启“创新纪元”的最好注解。

　　关键词 冠军之路

　　自搭机器人 运球大挑战

　　在别的同学都计划着清明小长假去哪儿玩时，哈尔滨市友协第二小学五年级学生李秉燃却异常忙碌，因为他即将以“亚洲冠军”的身份远征美国，参加5月份在那里举办的RoboRAVE国际机器人大赛。

　　今年2月，RoboRAVE国际机器人大赛亚洲公开赛在北京举行，一位来自冰城的小学生让来自日本、韩国等国的小伙伴们都惊呆了，他以领先第二名67分的惊艳成绩夺得亚洲个人赛“极限学习”项目冠军。

　　这位小“钢铁侠”李秉燃，是平房区友协第二小学五年级学生。

　　李秉燃向记者讲述了为期3天的封闭比赛过程：参赛选手要在3天完成正常需要3个月时间才能学完的机器人课程，并完成机器人搭建。通过精确编程，让机器人按照设定好的路线运送小球到指定位置。在规定时间内，运载多球者为胜。如果运球途中偏离既定线路则直接淘汰。

　　“比赛中用到的很多机器人软硬件都是直接从美国那边带过来的，对所有亚洲选手来说都是个难题。尤其是搭建机器人的运球装置，需要选手利用身边能找到的各种材料进行个性化设计”。李秉燃说。

　　与很多选手都把机器人设计成身手敏捷的大块头不同，李秉燃的机器人看上去是个弱不禁风的小个子。不仅每次搭载的球不如人家多，而且速度也不是最快的。

　　“他们的机器人虽然能多拉快跑，但过度追求效率却影响了精度，导致运球时脱离规定路线直接被淘汰。而通过精确的运算和编程找到了运球效率和运行精度的最佳平衡点，是李秉燃取胜的关键。在第三天晚上的决战中，小秉燃的总成绩为583分，而第二名的成绩只有516。这意味着，规定时间内，他比第二名多转运了67个球。

　　关键词 STEM

　　创客教育火 市场起烽烟

　　一个马达、两个传感器、几条数据线加上很多形状各异的塑料元件、齿轮等看似不搭调的一大推东西，经过一个小朋友的拼装，竟然组合成了一个萌萌的机器人。这个机器人不仅长相可爱，还会按照主人编好的程序做出各种动作，完成主人的指令。这是记者在创客教育课堂上看到的一幕。

　　在冰城创客贝振权看来，李秉燃的成功是冰城创客教育兴起发展的最好注解。据介绍，创客教育在国外也被称为STEM教育，就是培养学生运用科学、技术、工程、数学等知识把创意变成现实的能力。其中S代表科学（Science），T代表技术（Technology），E代表工程（Engineering），M代表数学（Mathematics）。

　　如今“创客教育”的火种在冰城校内教育领域点亮，也引燃了校外培训市场的烽烟。

　　国际STEM教育巨头乐高自2010年进驻冰城以来，几乎是一年新增一家门店，目前门店数已达5家，学员规模超千人，小学生和学龄前儿童占学员总数的80%。中鸣、博佳、科慧乐等国内诸侯也看中了冰城市场，纷纷来哈开疆拓土、抢占市场。

　　其实，获得国内外机器人竞赛大奖的冰城孩子不止李秉燃一人。乐高活动中心的资料显示：在2013年FLL机器人世锦赛中国总决赛上，我市的李恒、唐梓安、程梓琦三名少年获得冠军。

　　与此同时，校内创客教育也开始萌芽。据介绍，复华、花园、东风等很多冰城小学和一些中学都已经开展了机器人积木搭建的相关课程。由学校购买引进大型机器人教育产品，并由相关公司技术人员对老师们展开教学指导，再由老师指导孩子。

　　关键词 非功利化学习

　　一堂课150元 兴趣是好老师

　　小秉燃的父母都是普通工薪族，家里没有车。与之形成鲜明对比的是每堂课150元、三年共计两万多元的创客教育学费。这位从来没给儿子报过主科补课班的母亲，为啥愿意花这么多钱，让孩子去学一项与考试升学没啥关系的昂贵课程呢？许建峰说，当初报班就是觉得对他成长有益，并没指望孩子在这方面“出成绩”，后来发现他学这个很开心，就一直让他坚持学。其实，绝大多数送孩子去玩机器人的家长都和李秉燃妈妈抱着同样的心态。

　　与美国等发达国家把STEM教育纳入课堂常规教育甚至是国家战略不同，我国儿童创客教育主力阵地在课外培训机构。价格不菲的创客教育兴起从一个侧面反映了冰城市民教育理念的进化，即从功利化教育向非功利化教育的过渡。

　　关键词 “小”优势

　　冰城创客打造创客教育产业

　　李秉燃此次参加的RoboRAVE比赛，是国际三大机器人竞赛之一，已经有11年历史。这次在清华大学举办的亚洲区比赛充满了哈尔滨元素。冰城少年夺冠自不必说，“冰城创造”也在这场比赛中扮演了重要角色。此次比赛的裁判器材是冰城创客贝振权创办的极趣客公司研发制造，并通过网络销售给中国主办方中国青少年国际竞赛与交流中心的。

　　实际上，具有纯正冰城血统的创客教育产业已经在黑土地上发芽。

　　哈尔滨奥松机器人公司就是一家典型的创客做创客教育机器人的公司。几年前一个风投机构想要为奥松投资800万元，条件是把公司战略转向玩具机器人。为了坚守创客教育理想，公司创始人、冰城创客于欣龙毅然拒绝了这个暴富的机会。如今这家公司有超过375种针对STEM教育的机器人及相关科技产品远销欧洲、美国等全球近30多个国家和地区。公司业绩保持着惊人的成长性，产品销量连续两年实现翻番。

　　与乐高这样的教育巨头们相比，冰城创客创立的教育机器人公司开辟了一条差异化竞争的突围之路。

　　与巨头们通过设立实体培训中心推广产品不同，我市机器人教育公司走了电商的路，降低了成本。与巨头们产品批量生产不同，创客们的产品根据客户的需求进行个性定制化生产。平民化的定价也是小企业的优势之一。把小的优势发挥到“最大”，正是“冰城制造”的教育机器人公司得以蓬勃发展的根本原因。

　　记者手记

　　为什么中国没有乔布斯

　　当一个问题被提出，比如，为什么杯子里的热水会变凉？

　　中国的教育教给孩子们热量传递的物理学原理；而美国的教育让孩子在自己动手造保温杯的过程中体验热传递的原理。

　　据说这就是中国有13亿人，却找不到一个乔布斯的根本原因，也是苹果、微软、谷歌都诞生于美国的根本原因。

　　经济学家林毅夫把创新的路径定义为“试错”的过程。如果，一个国家只有一个人在“试错”，那么苹果公司诞生在这个国家的概率微乎其微，如果100人、1000人甚至1000000人……都来“试错”，那么苹果公司诞生在这个国家的概率就会提升100倍、1000倍甚至1000000倍……。这才是创新驱动经济发展的原动力，也是我国鼓励万众创新的原因。

　　而创客教育的意义就在于让孩子们都在快乐地玩耍中“试错”，试着试着没准他就试成了“乔布斯”，他成功了；更大的可能性是，无论他怎么试都成不了“乔布斯”，但他同样获得了快乐,他也成功了。