省市“两学一做”学习教育工作会议召开后，依兰县迅速传达会议精神，精心谋划部署，突出在“学、做、改、带、促”上精准发力，以高标准、严要求、实举措确保“两学一做”学习教育扎实开局，富有实效。

一、坚持分类教育，在“学”上精准发力。突出分类指导原则，在普遍学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话的基础上，对全县党员分岗分职，在“学”上突出侧重点。如在各级领导班子成员中，切实强化党员领导干部对《党委会的工作方法》的学习，提升班子战斗力；明确街道、社区党员干部要结合年底社区“两委”换届选举，重点强化对《党纪处分条例》《廉洁自律准则》和换届法律法规的学习，确保换届平稳顺利、风清气正；在非公经济领域党员中，着力引导党员干部学习习近平总书记关于鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要论述，激发非公党组织和党员活力。

二、坚持知行合一，在“做”上精准发力。把“做”字作为着力点和落脚点，教育引导党员把所学所思转化为爱岗履职尽责、狠抓工作落实的实际行动，充分发挥党员先锋模范作用。如以在乾德社区试点构建区域化党建工作格局为契机，探索整合区域内各种党建资源和社会资源，创新党员教育管理模式，引导在职党员主动认领志愿服务项目。活动开展以来，辖区各共建党支部已开展交流学习活动8场次，党员认领志愿服务项目12个，开展志愿服务活动累计达280多人次，有力强化了党员的责任意识和服务意识。

三、坚持问题导向，在“改”上精准发力。以解决存在问题为牵引，从一开始就把坚持边学边改、即知即改、立行立改的作风融入学习教育中。如对照分析去年基层党建述职评议考核中查摆的党建特别是党员教育管理上存在的突出问题，紧扣关键程序，组织人力编写《依兰县发展党员工作手册》，从严规范发展党员工作；认真细致开展党员组织关系集中排查工作，集中力量对全县党员进行“地毯式”摸底，摸清全县党员基本信息，重点查找失联党员、“口袋”党员、“空挂”党员，理顺明确组织关系，并对不合格党员进行处置，从严规范党员教育管理。

四、坚持以上率下，在“带”上精准发力。成立由县委书记任组长的学习教育领导小组，坚持领导带头、示范带动，要求县委常委率先垂范，落实带头创新方式讲党课、带头参加组织生活会、带头参加民主评议等“八个带头”，当标杆、做示范，推动形成上行下效、整体联动的良好局面。同时，注重激发普通党员参与学习的热情和动力，把年轻党员和基层一线党员“带”进学习教育中，鼓励基层党员、年轻党员结合自身实际谈体会作汇报，推动“两学一做”学习教育在全体党员中扎实铺开并取得实实在在成效。

五、坚持压力传导，在“促”上精准发力。把“两学一做”明确作为全县党建龙头工作写入县委工作报告并经党代表审议通过，同时，将“两学一做”学习教育的开展情况纳入基层党委书记抓基层党建工作述职评议考核的重点内容，强化党建主业意识。推行“领导定点带学指导机制”，明确县领导按照分工，定期到挂钩联系乡镇和分管部门调研检查，抓好指导督促和协调推动，层层传导压力，确保责任落实；县纪委、县委组织部等职能部门联动形成合力，加大对各单位开展学习教育的督查力度，确保学习教育不走过场。