年幼的孩子行为举动太有章法或许不是好事；过分易怒、暴躁等，也是需要治疗的行为疾病……孩子童年被忽略的问题，可能影响几代人，治疗孩子需要先解决家长的问题。黑龙江省医院儿童生长发育行为特色诊室经过对患儿研究，得出了这样的结论。

　　5岁孩子仍然无法与人对话

　　晓言就诊时不满5周岁，无法与人对话。测试、评估证实，晓言的语言能力仅相当于1岁半儿童，语言发育落后3年。家长回忆，孩子七八个月大时开始冒话，可是越大越不会说话了。

　　医生询问得知，晓言爸爸回家就玩电脑，基本不跟孩子互动。妈妈洗衣服、做饭时，就放动画片让晓言自己看。

　　儿童生长发育行为特色诊室主任赵雪妮说，看电视属单方面接收信息，没有语言交流，长期语言刺激强度不够，人为造成孩子语言功能发育迟缓。她让家长每天跟孩子一起，从阅读幼儿故事开始，带动孩子开口，并逐渐提升难度。3个月后，晓言果真进步多了。

　　洁癖妈妈带出“程序化”孩子

　　3岁的晓斌和父母、姥姥住在一起，从小做事非常“程序化”，比如玩积木，每天必须按相同形状、颜色等顺序摆放；玩具扔一地，也不许别人挪动一下，否则就不停哭闹。

　　医生询问得知，晓斌出生后，妈妈因感染真菌患上洁癖，要求全家人进门必须从头到脚洗干净。每天被逼着清洗，晓斌的爸爸怎么也高兴不起来。

　　赵主任认为，孩子感觉到家庭关系不和谐，才用哭闹转移大人的争吵。因此，晓斌的妈妈需要找心理医生治疗洁癖，家庭关系缓和了，孩子的“程序化”反应才能好转。

　　高智商孩子想到上学就恶心

　　10岁的晓刚智商超过130，可他一想到上学就恶心。

　　医生询问得知，新生入学时，晓刚没被选上班干部，老师承诺下一年按成绩和日常表现重新竞选。晓刚特别努力，可是二年级班级没再竞选，晓刚感觉很受打击。妈妈悄悄给他谋了个小组长，但聪明的晓刚很快猜出了其中的秘密，从此一提上学就恶心。

　　赵雪妮分析认为，晓刚因心理受到刺激引发恶心症状。父母应积极带孩子参加班级活动，恢复他对老师、同学的信任，引导孩子消除顾虑和猜测，将注意力转移到学业上。