每一个孩子都是一颗独特的“种子”,有着无限可能的未来。作为特级教师、黑龙江省首批正高级教师，花园小学校校长曹永鸣从教29年，是素质教育改革的亲历者，更是成功的实践者。在她看来，教师就是农人的角色，一定要发现、培养、呵护、唤醒“种子”的内力，才能帮助孩子创造最美好的未来。

潜心育人 教育科研开先河

在一线教师的岗位上耕耘15年，曹永鸣曾经创造过数个龙江第一。1999年，曹永鸣代表黑龙江省参加全国小学语文教学比赛获一等奖第一名，为我省历年来参赛最好成绩；2000年，出版20万字个人研究专著《小学对话式板块教学法》，开龙江小学教师科研出书之先河，并由此奠定了其在全国小学语文教学领域的地位，成为“北派”的代表人物，成为全国小语最有影响力的9位青年特级教师之一，中国小学语文2007年度人物（全国30人），同时收编入《全国18位著名特级教师精神档案》一书。

伴随着成绩和荣誉，各种高薪聘请也随之而来。“还记得是在1999年，我在全国教学比赛中获得第一名，刚到后台，就有南方城市的教育机构递上了聘书，四房两厅，月薪6000元。”面对高薪诱惑，曹永鸣选择了耕耘坚守，潜心育人，为哈尔滨教育的发展贡献力量，矢志不渝。

“种子教育” 创新引领百年名校

2013年，曹永鸣被任命为花园小学校校长。如何做好百年花园的文化传承，赋予学校更具鲜明特色的文化内涵，助力学校更好更快创新发展，曹永鸣和她的团队在全面深化落实素质教育，推进课程改革，发展学生核心素养的时代背景下，基于对基础教育小学阶段教育本质规律的深刻认识和深度实践，创新提出了“种子教育”理念。

“‘种子教育’是以儿童为中心，本着对学生受教育主体地位的尊重，把教育看作农业，把教师视为农人，把家长喻为教育同盟军。在家校共有的儿童立场中，通过对传统师生关系、家校关系的重构，回归教育本真，实现全体学生的全面和谐发展，满足儿童的个性化发展需求。”曹永鸣告诉记者。

支撑教师专业发展、深化课程结构改革、推进课堂教学改革、完善多方共育体系，在花园小学，“教育即生活，教育即生长，教育即影响”，处处体现出种子教育的核心价值。构建了德育课程、阅读课程、数学课程、体育健康、艺术课程、信息科技、综合课程七个课程模块；推出全配方课程、年段配方课程、班级配方课程、个性配方课程，一次性推广的99门走班课更是成为百年花园的一道盛景。

“校本课程—班本课程—家本课程”三位一体，在曹永鸣的引领下，花园小学校形成了学校、家庭、社会联合育人的共育结构。

集团办学 促进区域教育均衡发展

种子的力量是无穷的，更是无界的。

为了促进区域教育的均衡发展，改变薄弱学校的面貌，2014年9月原跃进小学更名哈西花园小学，并入花园小学，成为花园小学哈西校区，与百年花园实现同一法人、一体化管理。2015年在南岗区集团化办学战略指导下，曹永鸣担任花园教育集团的集团长，集团由花园小学、马家沟小学和长虹小学三所小学构成，共5个校部，450多位老师，8000多名学生，协同共生，快速发展。

“以人为本，校校为本，合作共赢”，作为集团长，所有学校的发展都要筹谋在心。在花园小学总校始终保持着高位高速发展的态势下，不断探索集团化办学模式，不断向花园教育集团的学校输入先进的管理文化、打造优秀的管理团队。让花园的管理文化、办学模式，辐射带动秋林地区、哈西地区、城乡接合地区的教育发展。“让每一个孩子发展，让每一所学校精彩”是曹永鸣的理想，更是花园教育集团的发展愿景。