张春艳

　　张春艳是五常市山河镇特殊教育学校的一名辅读班班主任，她面对的是一群特殊的孩子。孩子们因各种不同程度的智障残疾，与正常人之间存在着让人难以想象的沟通障碍。“我不想放弃他们，不想让他们成为社会的负担，我想通过自己的努力，让他们自立自强，成为有用的人。”怀揣这个朴实的教育梦想，张春艳坚持了十八年。

　　把学生当做自己的孩子，用爱为孩子们营造一个温暖的家。因为特殊教育学校将不同类型、不同程度的残疾孩子混编在一起，而且是寄宿在学校，这无疑加大了特殊教育工作的难度。作为辅读班的班主任，她的学生有患自闭症的，有多重残疾的，有不聋不哑却不说话的，还有需要经常搀扶的脑瘫儿。更不幸的是，孩子们的家庭都很特殊，孩子的母亲多是精神病患者和智力障碍的残疾人，有的孩子是留守儿童或是父母离异，大多数孩子从小就失去了母爱。

　　面对这个特殊的集体，张春艳不放弃任何一个孩子，始终用慈爱的心弥补孩子们残缺的爱。孩子们头发长了，她亲自为孩子们理发；换季时，她细心地为孩子们准备好应季的衣物；家长给孩子们留的生活费用很少，她就自己掏钱给孩子们买食品和水果。每年，张春艳都为孩子们集体过生日，让这些缺失爱的孩子们，在她身边享受幸福美好的时光。

　　希望学生能生存、会生活而且能够有尊严的活着，是张春艳最大的梦想。基于农村特殊教育混编的实际，在遵循特殊教育课程标准的前提下，她倡导以发展学生适应能力为本位的教学，自编教材，实施生活主题教学，进行社会实践活动，带领学生走进社区，实现课堂教学与生活应用的有效衔接。